2025年是“十四五”規劃收官之年，進一步全面深化改革的重要一年，政協第十四屆全國委員會第三次會議、第十四屆全國人民代表大會第三次會議分別于3月4日至10日3月5日至11日在京召開，這場春天的盛會意義非凡，擘畫了中國式現代化的嶄新篇章。
全國政協委員、上海應用技術大學校長汪小帆以參政議政的履職擔當，深耕教育教學改革一線，著眼時代命題彰顯育人情懷，為教育強國建設貢獻上應智慧和方案。兩會期間，汪小帆委員的發言和提案受到新華社、光明日報、人民網、解放日報、文匯報、東方衛視、中國教育電視臺、上海教育電視臺、澎湃新聞、新民晚報、青年報以及人民政協報、科技日報、中國科學報等主流媒體的宣傳報道。
一場界別聯組會，一篇育才大文章。3月6日下午，習近平總書記看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會，同大家深入交流，就做好教育、科技、人才工作作出重要論述。
時隔4年，汪小帆委員再次在政協會場與總書記面對面，在筆記本上密密麻麻地記錄了十多頁?！艾F場聆聽總書記對教育的真知灼見，倍受鼓舞、倍感振奮，更加堅定了建設教育強國的信心。我們要把總書記的要求落實落細，為國家現代化建設培養更多德才兼備的高素質應用型人才。”
建議加快推進高水平應用型高校建設
今年《政府工作報告》指出，深入實施科教興國戰略，提升國家創新體系整體效能?！督逃龔妵ㄔO規劃綱要（2024—2035年）》提出，分類推進高校改革發展。
人才培養成為全國兩會會場的“熱詞”。如何以創新驅動為引領強化教育科技人才融合互促？如何培養出更多順應新一輪科技革命和產業變革需求的高素質應用型人才？然而，在分類推進高校改革過程中，應用型高校建設面臨著“夾心層”“一把尺”“同質化”等多重困境。
“應用型高校是我國培養本科及以上應用型人才的主力軍，亟需通過深化產教融合等加快改革轉型步伐?！蓖粜》ㄗh，加強對高水平應用型高校建設的支持力度。一是參照“雙一流”和“雙高”建設計劃，設立專門的高水平應用型高校和專業建設計劃；二是落實“分賽道”機制，建立適用于應用型高校的評價體系；三是組建區域性應用型高校聯盟和產教融合共同體，把各自的特色優勢匯聚成共同推進高質量發展的合力。
建議制定高校人工智能工具規范使用指南
從2022年底ChatGPT發布，到今年春節期間DeepSeek刷屏，生成式人工智能技術已逐漸步入了人們的日常生活。今年新學期伊始，多所高校也掀起了智能化革新浪潮，接入DeepSeek“滿血版”。
高校師生廣泛使用人工智能工具已經成為常態，但對規范使用的邊界缺乏統一的認識。如何利用人工智能工具既幫助學生學習，又使得學生仍然具有獨立判斷、獨立思考的能力？如何既充分利用人工智能賦能教學模式和科研范式變革，又避免誤用、濫用引發的誠信和道德風險？這已經成為非常迫切的現實挑戰。
汪小帆建議，制定高校人工智能工具規范使用指南。首先是國家層面出臺高校人工智能工具規范使用指南，明確高校師生在教學與研究過程中使用人工智能工具的合理邊界，指南可分為學生手冊和教師手冊。其次針對學生和教師編制案例式培訓教材，把人工智能工具的規范使用納入高校學術誠信教育必修課程和教師培訓內容，在國家智慧教育公共服務平臺上提供相應課程。最后是考慮到技術的快速發展，結合使用反饋情況及時更新版本。
