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為深入貫徹落實上海市《關(guān)于貫徹〈教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）〉的實施意見》《加快建設(shè)教育強市三年行動計劃（2025-2027年）》及“上海高等教育重服務(wù)強貢獻計劃”，8月30日，學校召開2025年深化綜合改革務(wù)虛會，系統(tǒng)謀劃、全面深化學校新一輪改革攻堅。

會議以“破局立新 銳意改革”為主題，聚焦“為科服務(wù)、為產(chǎn)育人”的辦學理念和“重服務(wù)、強貢獻”的鮮明導(dǎo)向，全面推進以人才培養(yǎng)改革為核心的綜合改革。校黨委書記郭慶松出席會議并講話，校長汪小帆主持會議并部署改革任務(wù)。全體校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部參會。

會議特邀上海創(chuàng)智學院常務(wù)副院長、上海理工大學原校長丁曉東教授和復(fù)旦大學教務(wù)處處長林偉教授作專題輔導(dǎo)報告。

丁曉東以《堅持系統(tǒng)觀念，推動超常規(guī)發(fā)展》為題，基于系統(tǒng)科學理論闡釋了系統(tǒng)思維的方法論及其在教育改革中的應(yīng)用，結(jié)合上海創(chuàng)智學院的實踐，深入解讀超常規(guī)發(fā)展中存量與流量的協(xié)同機制，提出實現(xiàn)1+1>2系統(tǒng)效應(yīng)的改革路徑。

林偉以《復(fù)旦大學教育教學改革中的思考與實踐》為題，分享了復(fù)旦大學以本研融通人才培養(yǎng)新模式為核心的多項改革舉措，包括思政課創(chuàng)新、AI-BEST課程體系建設(shè)及學生成績評定改革，強調(diào)以創(chuàng)新能力為牽引，加快培養(yǎng)“干細胞式”拔尖創(chuàng)新人才。

副校長王占勇就《學校深化綜合改革方案》作介紹，從編制背景、辦學基礎(chǔ)、改革目標、主要任務(wù)與重點舉措、組織實施與落實保障等方面進行詳細闡述。他指出，方案緊密對接國家教育強國戰(zhàn)略和上海高教改革部署，堅持“應(yīng)用導(dǎo)向、技術(shù)創(chuàng)新”定位，面向美麗健康、智能制造、先進材料等重點產(chǎn)業(yè)，聚焦五大領(lǐng)域推進人才培養(yǎng)綜合改革。

香料香精化妝品學部、智能技術(shù)學部、城市建設(shè)與生態(tài)技術(shù)學部、材料技術(shù)學部、化工與能源技術(shù)學部五個學部主要負責人，分別圍繞學校重點服務(wù)的五大領(lǐng)域——香料香精化妝品、數(shù)智裝備與技術(shù)、智能監(jiān)測與安全應(yīng)急、信息功能材料、化工新材料，詳細匯報了人才培養(yǎng)改革的實施方案、創(chuàng)新路徑與具體舉措，并提出下一步實施規(guī)劃和長遠設(shè)想，系統(tǒng)展現(xiàn)學校“為科服務(wù)、為產(chǎn)育人”的改革導(dǎo)向和高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系布局。

校黨委副書記、副校長王瑛提出，要強化宣傳引領(lǐng)，凝聚發(fā)展共識，講好“上應(yīng)改革故事”；加快構(gòu)建“大思政”育人新格局，推進育人工作提質(zhì)增效；推動機關(guān)以職能轉(zhuǎn)變與服務(wù)優(yōu)化，助力改革攻堅；實現(xiàn)財務(wù)工作由核算型向戰(zhàn)略支撐型轉(zhuǎn)型，以資源配置為杠桿撬動改革活力；構(gòu)筑國際產(chǎn)教融合生態(tài)，拓展國際合作交流。

校黨委副書記陳海瑾結(jié)合“應(yīng)用型”特點和“融合”特征提出，教師隊伍建設(shè)要緊密對接學校辦學定位，加快建立以服務(wù)貢獻為導(dǎo)向的分類評價機制，打造“多元適配”的成長生態(tài)；加速AI時代教師專業(yè)角色重塑，打造具備跨學科融合創(chuàng)新能力的“雙師型”教師隊伍；激發(fā)教師的主動性和積極性，優(yōu)化完善以產(chǎn)教融合為核心的教師發(fā)展、培訓(xùn)與評價制度。

校黨委副書記、紀委書記、監(jiān)察專員李健從政治站位的高度強調(diào)學校深化綜合改革的重要意義，談到領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則轉(zhuǎn)作風，以上率下抓落實；堅持嚴管和厚愛相結(jié)合，保護干部干事創(chuàng)業(yè)積極性；激勵各類人才隊伍想作為、敢作為、能作為、善作為，以高水平發(fā)展安全護航學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

副校長毛祥東提出，推進綜合改革要在解放思想、實事求是的基礎(chǔ)上大膽探索，加強招生咨詢與生源質(zhì)量建設(shè)，構(gòu)建招生-培養(yǎng)-就業(yè)全鏈條人才培養(yǎng)體系；以五大服務(wù)領(lǐng)域為核心改革課程體系與優(yōu)化教學內(nèi)容，充分利用企業(yè)資源，建立校企協(xié)同培養(yǎng)機制，構(gòu)建長周期合作的人才評價體系。

聚焦“破局立新，銳意改革”關(guān)鍵，汪小帆就學校綜合改革方案提出“四個切實”要求：一是切實圍繞辦學定位，聚焦重點領(lǐng)域開展以人才培養(yǎng)為核心的綜合改革；二是切實強化校院協(xié)同，著眼“提升人才培養(yǎng)質(zhì)效”，建立頂層設(shè)計-落地實施-及時反饋的動態(tài)協(xié)同機制；三是切實激發(fā)改革活力，以服務(wù)貢獻為導(dǎo)向優(yōu)化薪酬分配，通過專項支持教育教學綜合改革；四是切實保證改革落地，用好辦學資源切實保證綜合改革從“理念倡導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“落地實施”。

郭慶松在總結(jié)中指出，改革不是隔靴搔癢的外圍改革、不是淺嘗輒止的表皮改革、不是照本宣科的文件改革、不是“互相推諉”的甩鍋改革、不是中途中止的半拉子改革，而是要敢于啃硬骨頭、刀刃向內(nèi)，徹底打破舊格局的真改革，化目標為行動、把藍圖變現(xiàn)實，實現(xiàn)真正意義上的“破局立新”。郭慶松號召全校師生：每個人都是改革的主體，要以銳意改革的恒心與魄力，凝聚共識、投身實踐，勇?lián)鷳?yīng)用創(chuàng)新“尖兵”使命，共同推動學校事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。

新學期，新?lián)敚伦鳛椤１敬螘h清晰展現(xiàn)了上海應(yīng)用技術(shù)大學以改革促發(fā)展、以創(chuàng)新強服務(wù)的堅定決心。學校將以“釘釘子”精神全力推動各項改革舉措落地生根，全面開啟深化綜合改革、提升服務(wù)貢獻能力的新征程。