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日前，在上海市屬高校新教師崗前培訓(xùn)平臺上，材料技術(shù)學(xué)部張娜教授受邀做“面向新材料產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)教融合新模式”專題報告，為新進教師們帶來關(guān)于應(yīng)用型高校改革與個人發(fā)展的深度交流。

張娜以學(xué)校作為上海市應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)改革試點為契機，在推動人才培養(yǎng)“供給側(cè)”與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“需求側(cè)”無縫銜接，與企業(yè)共生共長，共打造“人才共育、過程共管、成果共享”的改革共同體的系列舉措，闡述了學(xué)校“四雙四改四建”這一核心改革框架。

聚焦新材料產(chǎn)業(yè)，張娜分享了材料技術(shù)學(xué)部以“內(nèi)涵式發(fā)展”為引領(lǐng)，主動優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，使其精準錨定產(chǎn)業(yè)前沿與區(qū)域經(jīng)濟需求。面對充滿變革與挑戰(zhàn)的時代背景，她鼓勵青年教師勇于融入團隊協(xié)作，培養(yǎng)“在動蕩中銳意創(chuàng)新”的思維模式；呼吁新進教師積極投身“頂崗實習(xí)”、“產(chǎn)教融合課程”、“AI+課程”等教學(xué)改革前沿，在真實產(chǎn)業(yè)場景中淬煉育人本領(lǐng)，實現(xiàn)從知識傳授者向產(chǎn)教融合推動者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。

講座結(jié)束后，教師們自發(fā)圍坐暢談，圍繞“青年教師如何快速融入團隊協(xié)作”、“如何高效實現(xiàn)校企溝通聯(lián)動”以及“如何將前沿產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研動力”等核心議題展開熱烈討論。思想的碰撞點燃了青年教師投身應(yīng)用型教育改革的熱情，也為青年教師的成長路徑提供了多元視角。